Debatten
Journal für politische Bildung 1/2022
- unter Mitarbeit von
- Friedemann Bringt, Ina Lorenz, Christian Lüders, Mark Medebach, Sidney Oliveira, Christoph Renner, Klaus Waldmann, Benedikt Widmaier, Julian Wortmann, Oscar Yendell
Wer den „Bericht der Bundesregierung zu Stand und Perspektiven der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland“ (1992) mit dem 16. Kinder- und Jugendbericht zur „Förderung demokratischer Bildung im Kindes- und Jugendalter“ (2020) vergleicht, erkennt schnell Trends der politischen Bildung der zurückliegenden 30 Jahre. Der erste Bericht bezieht sich auf politische Bildung insgesamt, der zweite „nur“ auf die Jugendbildung, doch Kontinuität besteht in der bleibenden Aufgabe der Befähigung der Menschen zu einer auf Mündigkeit zielende und auf normativen Grundlagen der Demokratie basieren…
| Bestellnummer: | JpB1_22 |
|---|---|
| ISSN: | 2191-8244 |
| Reihe: | Journal für politische Bildung |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 80 |
Produktinformationen
Wer den „Bericht der Bundesregierung zu Stand und Perspektiven der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland“ (1992) mit dem 16. Kinder- und Jugendbericht zur „Förderung demokratischer Bildung im Kindes- und Jugendalter“ (2020) vergleicht, erkennt schnell Trends der politischen Bildung der zurückliegenden 30 Jahre. Der erste Bericht bezieht sich auf politische Bildung insgesamt, der zweite „nur“ auf die Jugendbildung, doch Kontinuität besteht in der bleibenden Aufgabe der Befähigung der Menschen zu einer auf Mündigkeit zielende und auf normativen Grundlagen der Demokratie basierende Teilnahme und Mitgestaltung politischer Prozesse.
Zeichen des Wandels sind, dass zahlreiche Akteure neuen Typs entstanden sind, innovative Arbeitsansätze sich etabliert haben, kontroverse Debatten um Konzepte geführt wurden und bestehende Herausforderungen sich in neuer Schärfe gezeigt haben (z. B. autoritäre Orientierungen, Ideologien von Ungleichheit, Rassismus, Antisemitismus und Diskriminierung, Erreichbarkeit von Zielgruppen). Diagnostiziert wurde eine Krise politischer Bildung, in die Debatten politischer Bildung hielten die Worte Zertifizierung und Qualitätsmanagement Einzug, die Evaluation von Projekten und Programmen wurde Standard. Dominierendes Förderprinzip wurde die befristete Förderung von Projekten, verbunden mit einem Steuerungsanspruch der Geldgeber. Diskurse um Migration, soziale Gerechtigkeit, Partizipation und Teilhabe, Inklusion sowie um Europäisierung, Digitalisierung und globale Krisen markieren aktuelle Herausforderungen, und immer wieder drängt die Frage nach Begriff und Selbstverständnis politischer Bildung auf die Agenda.
Inhaltsübersicht
MitDenken
Sidney Oliveira:
Selbstbezeichnung statt Fremdbezeichnung.
Eine Skizze der Debatte am Beispiel Schwarzer Menschen
Selbstbezeichnung statt Fremdbezeichnung.
Eine Skizze der Debatte am Beispiel Schwarzer Menschen
SchwerPunkt - Trends und Entwicklungen seit 1990
Klaus Waldmann, Benedikt Widmaier
Entgrenzungen – Deutsche Einheit – Demokratieförderung.
Debatten der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung in den vergangenen 30 Jahren
Entgrenzungen – Deutsche Einheit – Demokratieförderung.
Debatten der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung in den vergangenen 30 Jahren
Ina Lorenz, Friedemann Bringt
Entwicklungen politischer Jugend- und Erwachsenenbildung in Ostdeutschland seit den 90ern.
Eine Situationsbeschreibung aus sächsischer Perspektive
Entwicklungen politischer Jugend- und Erwachsenenbildung in Ostdeutschland seit den 90ern.
Eine Situationsbeschreibung aus sächsischer Perspektive
Christoph Renner
Von der Institutionenkunde zur Sozialpädagogisierung?
Über die Anfänge staatlicher politischer Bildung in Thüringen
Von der Institutionenkunde zur Sozialpädagogisierung?
Über die Anfänge staatlicher politischer Bildung in Thüringen
Christian Lüders
Evaluation: Interessen von Nutzer*innen berücksichtigen.
Standards diskutiert am Beispiel der Programmevaluationen von „Demokratie leben!“
Evaluation: Interessen von Nutzer*innen berücksichtigen.
Standards diskutiert am Beispiel der Programmevaluationen von „Demokratie leben!“
Mark Medebach
Politische Erwachsenenbildung für alle?
Vom Versuch, das Zielgruppendilemma zu lösen
Politische Erwachsenenbildung für alle?
Vom Versuch, das Zielgruppendilemma zu lösen
BildungsPraxis
Mathis Diemer
Abgehängte Jugendliche in der Corona-Pandemie.
Herausforderungen für die moderne Jugendsozialarbeit
Abgehängte Jugendliche in der Corona-Pandemie.
Herausforderungen für die moderne Jugendsozialarbeit
Fabian Müller, Lennart-Elis Seimetz
Jung. Engagiert. Bedroht? – Hass im Netz geht uns alle an!
Jung. Engagiert. Bedroht? – Hass im Netz geht uns alle an!
Karl-Hermann Rechberg
Politische Inszenierungen analysieren.
Am Beispiel der NS-Propaganda
Politische Inszenierungen analysieren.
Am Beispiel der NS-Propaganda
ZeitZeugen
Julian Wortmann
Konzeptwerk Neue Ökonomie
Konzeptwerk Neue Ökonomie
VorGänge
u. a. Preis Politische Bildung 2022 / Diversifizierung und Teilhabe durch zivilgesellschaftliches Engagement / Gesellschaft – Kunst – Politik / Lebensrealitäten Schwarzer Menschen in Deutschland
LeseZeichen
Zur Relevanz politischer Aktion für politische Bildung / Räumliche Kontexte demokratiefeindlicher Entwicklungen / Gemeinwesenarbeit gegen rechte Ideologien
ÜberGrenzen
Oscar Yendell
Politische Partizipation in den Augen von Jugendlichen aus Armutsverhältnissen.
Außerschulische Freizeitstätten als Orte von Demokratiebildung
Politische Partizipation in den Augen von Jugendlichen aus Armutsverhältnissen.
Außerschulische Freizeitstätten als Orte von Demokratiebildung
AusBlick
u. a. Landesregierung legt Demokratiebericht vor / Muslimisch-zivilgesellschaftliche Bildungsträger in Deutschland / Politische Bildung der Desiderius-Erasmus-Stiftung / Angriffe gegen Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage / Personen & Organisationen
Abgehängte Jugendliche in der Corona-Pandemie
Herausforderungen für die moderne Jugendsozialarbeit
Evaluation: Interessen von Nutzer*innen berücksichtigen
Standards diskutiert am Beispiel der Programmevaluationen von „Demokratie leben!“
Gesellschaft – Kunst – Politik. Praxen für gesellschaftliche Selbstwirksamkeit
Auf dem Weg zu einer diversitätsorientierten kritischen Bildungsarbeit
Jung. Engagiert. Bedroht?
Hass im Netz geht uns alle an!
Konzeptwerk Neue Ökonomie
Julian Wortmann
Politische Erwachsenenbildung für alle?
Vom Versuch, das Zielgruppendilemma zum Tanzen zu bringen
Politische Inszenierungen analysieren
Am Beispiel der NS-Propaganda
Politische Partizipation in den Augen von Jugendlichen aus Armutsverhältnissen
Außerschulische Freizeitstätten als Orte von Demokratiebildung
Von der Institutionenkunde zur „Sozialpädagogisierung“?
Über die Anfänge staatlicher politischer Bildung in Thüringen
Entgrenzungen – Deutsche Einheit – Demokratieförderung
Debatten der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung in den vergangenen 30 Jahren
Entwicklungen politischer Jugend- und Erwachsenenbildung in Ostdeutschland seit den 90ern
Eine Situationsbeschreibung aus sächsischer Perspektive